跟著做了一陣的人培實驗，花的時間不亞於一門一小時以上的課程，甚至更多，感覺很不一樣，可能也只有實驗才能這麼"搞"吧~對一門十五分鐘的課程另外加share的一個單元(約3分鐘)，即便年前較忙約討論時間並不多，居然也由去年11月演算至今，真神奇…人培實驗共有四個人，加上發起指導老師共五個，以實際run一個real case開始，並約定好：
‧一週或兩週聚會討論一次
‧產出分別為：教學設計表，腳本，配合後製
所不同的是
‧產出由討論得來：
每次討論要說明產出原因，過程，其他夥伴也一起加入討論，給建議，然後再根據這些新想法意見再修改。
‧不用寫OS的腳本：
這也是特別的實驗，因為不用寫OS（旁白稿），或許可以說不用逐字寫出來，只要知道腳本逐頁重心所在即可。（ㄟ~第一次遇到不用寫OS的腳本，好奇妙喔~發起指導老師說：我們又不是SME怎麼可能逐字寫下要講述的內容？是沒錯，不過這不已是大多數線上課程的不成文規定？
‧不用找配音員的配音：
課程用在內訓，應該和實體的SME合而為一，因此使用原講師配音即可，毌須另外找配音員，只是配音時要跟錄。
實驗進行至今，差不多進入後製，有很多不同於工作上的感覺耶：
‧很像專題的實驗：
因為在數位學習這領域還很生嫩，覺得這種學習是好的，像是有個指導教授在一旁，而且他站在中間持平立場，可以輕易抓住問題的重心，不致偏離。而作出來的東西歷經小組的挑戰和意見，變得較不侷限。有人說"創意是在輕鬆討論中產生"，真的耶~再回頭看那些產出，都還會有"不是出於自己"的錯覺。(這倒像是每回上山回首來時路，那種訝然和夢幻"我真的是由那麼陡的地方走上來的？"…哈哈哈)
‧很有sense的課程委託者：
沒有面對面順腳本的過程，只是Email往來，而委託者展現的專業令人訝然，feekback的用心由每一頁的詢問文字框可見，更厲害的是給的每個建議方向都恰到好處，畢竟能批評又可以給方向的人不多，大部份的人光說不練，真服了這幾位仁兄仁姐。
原本這是個實驗，即使牛馬不相干，都不是書寫的好材料，後來指導老師說沒關係可以分享，也無關機密，再後來，老師開了實體學程，結果倒是落個「一免再免，尷尬難免」，嘿嘿~因為我們參加實驗在先，在這次實體教學中就當行政工作人員，ㄟ~同事們問時還真有些些"不勞而獲"的感覺，畢竟自己也推薦這個學程的啊…真小尷尬，幸好時間關係，也不是每次能上到課，算沒有"不勞而獲"太多 ~=,=~
說到這，又想到即便一開始沒有想很多地推薦這個學程，到後來的ㄟ~尷尬，那不知別的人在「招生、行銷、推廣」都怎麼運行，真是詭異、誹議所思@@
4th Apr. 2006 by bigfool
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