為什麼會這樣呢？原因在我太迷糊了，簡章上寫週二的課，結果開課時改成週三，我沒去郵局領通知掛號信 (那封信還躺在郵局)，也沒上網看公告，一直以為週二上課，適逢郵政兩週的週二實體訓練課，就翹了兩次 T.T
後來不管怎麼就想法子把星期三的行程排開，不然，我可能會變成班上的分母，被當的分母 =_=
和臺北的距離，說遠不遠說近不近的新竹火車站
我喜歡竹大有點舊舊的古樸風，諾~ 還有小學生坐的小椅子
第一次上課感想：
1.原來我不是最遠的通勤
雖然是一大早就要出發到新竹，發現班上有五名在職生，及隨班附讀的我(旁聽生)，其中四位由台北通勤，另有一位還遠從嘉義來上課。原來我不是最遠的。
幸好有這些在職生及隨班附讀生，不然會覺得有些無聊，尤其在教學活動時，會發現和一般生會有點「格格不入」，要用翻譯米糕，因為我們是用實務反推回去 (可逆)，而他們正在學理論 (不可逆)。
這並不是說我們多利害，而是實務本來和理論就有差值，而我，是想在其中找到平衡。
上班後再去上一些理論課程，是有助於印證實務，就像我幫喬信威智上課時，他有上整套TTQS，而我用ADDIE跟他說時，就很好移轉和溝通。
2.老師果然很有一套
在我上過的數位教學設計課程中，計老師真的講得不錯，即使在很多場合她的簡報有雷同，我看過很多次，但她的脈絡表達就是比較好，也會因應不同地點講法不同。難怪計老師那麼有自信，她真的教得不錯。
竹大數位所果然是比較重媒體，計老師本身對媒體/科技也比較懂 (這是對的，一個ID必須由後端的工具反過來決定寫法，也必須會用數位學習)。舉例：數位所使用moodle當學習平台，每週簡報及衍伸閱讀，作業都以moodle RUN，這表示老師本身也要對這些很熟 (看過很多人在數位學習產業，但自己並不常用討論區及同步，很難有見證)
再者，老師學期教學大綱很清楚，內容也很令人期待。雖然上了不只一次的教學設計，感覺這次比較完整，也許是有了比較多的實務經驗，再回頭來看那些model，比較能理解。
3.第一次坐了不是黃色的小黃
早上和另外兩個同學一起去新竹，火車到新竹火車站後，叫了一台怪怪車子，是白色的私人小黃，據說比真的小黃便宜，到竹大只要 90大洋，平均一人 30元，無不小省。
我第一次知道原來小黃不一定是黃色的。
▉Reference
新竹大學 數位學習科技研究所
http://elt.nhcue.edu.tw/
18th Oct. 2008 by bigfool
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